martes, 16 de septiembre de 2014

CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR (I)

  
La Ley Wert ha modificado algunas disposiciones de la Ley Orgánica de Educación. Entre las modificaciones me voy a centrar en la redacción del articulo 18.1 de la Ley Orgánica de Educación:

  • LOE     1. La etapa de educación primaria comprende tres ciclos de dos años académicos cada uno y se organiza en áreas, que tendrán un carácter global e integrador.
  • LOMCE 1. La etapa de Educación Primaria comprende seis cursos y se organiza en áreas, que tendrán un carácter global e integrador.
   Se da la circunstancia de que este párrafo 1 del art. 18 tiene carácter de Ley Orgánica, tanto en la LOE como en la modificación efectuada por la LOMCE, es decir, que regula derechos fundamentales.
  Se me escapa la intencionalidad del gobierno al realizar esta modificación, pero quiero aprovechar la ocasión para realizar algunas propuestas, dado que el Decreto de Primaria está actualmente "en el horno".
  No me he ceñido al plazo dado por la Junta (que finalizaba ayer domingo) y he esperado hasta el día siguiente porque tengo muy serias dudas de que lleguen siquiera a los aledaños del poder. Obviamente, ni por asomo, no digo que se tuvieran en cuenta sino de que siquiera las leyera alguien. Estas reflexiones son únicamente a título personal.
  Las instrucciones de 21 de mayo de 2014 ordenaban en su instrucción Sexta: Organización y funcionamiento de los centros docentes que imparten Educación Primaria.
"La etapa de Educación Primaria seguirá organizada en ciclos, de tal forma que tanto los grupos de alumnado como los equipos docentes se mantendrán estables con el objetivo de facilitar la programación globalizada y lograr una mayor adecuación a los procesos evolutivos del alumnado de esta etapa educativa.
En este sentido, se mantendrán para el profesorado los actuales criterios de permanencia en el ciclo".
  Pero vamos a escudriñar un poco más. Mantener los tres ciclos significa mantener un gasto horario de 6 horas semanales, en el caso de un colegio de dos lineas, el modelo más frecuente. Simultáneamente, se deja de cubrir con un maestro más, las plantillas en las que se encuentren 6 o más maestros mayores de 55 años. Es decir, se pasa de regalar hasta 10,5 horas a los centros con 6 mayores de 55 años, a penalizarlos con 12 horas lectivas menos.
  Se me escapa también, no debo tener un buen día, en que se facilita la programación globalizada, aunque si quieren lograr una mayor adecuación de los procesos evolutivos del alumnado podrían modificar el art. 89.4 del Decreto 328/2010, que establece el Reglamento Orgánico, nombrando a los tutores por dos años en lugar de uno. Y puestos a modificar, en lugar de dos podrían ser tres.
  Así, los centros de dos lineas tendrían tres coordinadores/as, uno/a en Infantil (3 cursos), uno/a en Primer Ciclo (3 cursos : 1º,2º y3º) y otro en Segundo Ciclo (3 cursos: 4º, 5º y 6º).
  Esta medida tendrían algunas consecuencias, entre las que quiero citar las siguientes:
  1. Mantiene estable al grupo  durante mayor tiempo y, concretamente, se adapta mas a las etapas de niñez y pubertad.
  2. Mantiene estable al equipo docente desde que comienza la Primaria hasta que se realiza la primer evaluación externa.
  3. Reduce dos horas las dedicadas a coordinación docente, lo que aliviaría un poco el RECORTE ( Sí, digo bien, recorte.)


sábado, 13 de septiembre de 2014

A PROPÓSITO DE VALORES

    La Consejería de Educación, Cultura y Deporte Dirigida, como todo lo que Gobierno Andaluz por Susana Díaz, ejemplificando esta acción con su - la finalidad de la aplicación de la Ley Wert - debe hacerse en, en relación con uno de ellos en los principales pilares los que se apoya la Educación para la Ciudadanía: Se respetan la ley. Critica el presidente de la Generalitat de Cataluña en los aspectos de Derecho pero, Ahora varilla, si es Hacienda. 
       Os perturban el clima que está en estableciendo sociedad nuestra, castigarles por tropecientos corrupción, que el MUCHOS LLEVA a generalizar - injustamente, como toda generalización - expresando la convicción de que aquí en Quien es Roba literalmente porque se puede firmar en .
   Estas violaciones de la ley, que simplemente llamas crímenes, están constantemente en los labios de miles de españoles en todos los medios de comunicación y transmiten permanentemente Nuestra niñez Juventud y Una imagen desastrosa país Nuestro. Reparación de los daños a que costó décadas, si logran.
      Es "Tiernan" para el echarse el llorar que la terquedad con la que se propone celebrar la Junta una asignatura, la Educación para la Ciudadanía, que combinó cesará a Wert Ley, ya que 230/2007 Decreto de 31 de julio establece la ordenación de la Educación Primaria, apoyará do legal perdió 1513/2006 Real Decreto de 7 de diciembre, habrá sido sustituido por el Real Decreto 126/2014 es de 28 de febrero, los cambia Recoge Heche será la Ley Wert a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
         Es Cierto que son la Junta que Tiene La desarrollar y experiencia para complementar el Real Decreto 126/2014 que. Also es Cierto puedes registrarte Añadir sujetos autónomos de configuración, como la Educación para la Ciudadanía. Solo un pequeño detalle: Primero heno que legislarlo.
        L a al Consejería de Educación Categorías, por las instrucciones del 21 de mayo, 2014, a que siga aplicando el Decreto 230/2007, es llevando a los empleados que rompen la ley a sabiendas es prevaricando.
      Y por encima de dados que se derivan Hacienda enero, pero menos, y es mucho más tranquilo.
      Educación EJEMPLO Buen para la ciudadanía.

martes, 2 de septiembre de 2014

HORARIO SEMANAL EN PRIMARIA (III)

      Continuaré con mi propuesta de asignaturas de libre configuración, ahora en el segundo Ciclo de Primaria. Nótese que en este Ciclo, nos han rebajado una sesión de Matemáticas, por lo que disponemos de 7 sesiones.
   En cambio, en el Tercer Ciclo, bajan a 5 las sesiones disponibles, al mantener en 5º la Educación para la Ciudadanía e introducir en 6º la Cultura Digital(La 2ª Lengua Extranjera necesita autorización previa de la Consejería).
    Cambiaremos un poco nuestro entorno y partiremos de la base de que nuestro alumnado no precisa el empleo de tanto tiempo en tareas de recuperación de materias troncales.
    En cuanto a las asignaturas específicas, pienso que tanto la Educación Física como la Educación Artística tienen un cauce apropiado para su ampliación en las actividades extraescolares o en el Programa de Deporte en la Escuela, al que tienen acceso todos los centros prácticamente.
      
      En consecuencia, podríamos pensar en otros temas.

  • La Tutoría Escolar con el grupo, que debería generalizarse en todos los cursos de primaria, podría ampliarse a dos sesiones semanales, tanto en Segundo como en Tercer Ciclo. Podríamos destinar una de ellas a la Educación Emocional, integrando aqui la Educación para la Convivencia, y la otra a temas concretos de Educación Ambiental, Educación para la Salud y Educación Vial.
  • La Cultura Digital, podría iniciarse en el segundo ciclo de Primaria, con un mínimo de 2 sesiones semanales. Podríamos emplear los terminales móviles obsoletos, a disposición de casi todo el alumnado en sus propios hogares.